王琳达有许多身份——中国全国归国华侨联合会常委、中国侨商联合会常务副会长、怡海集团董事局主席、怡海教育集团创办人、北川中学永久荣誉校长。但她说，最让她高兴的称呼，是北川的孩子们叫她“王妈妈”。
半个月前，年逾七旬的王琳达率家族二十余人从全球各地奔赴安徽绩溪，来到父亲当年起义的旧址前。当地政府将全县仅有的两本讲述起义经过的连环画，赠送了一本给她，这成为她倍加珍惜的珍贵礼物。
他们此行的目的，是寻根。据王琳达介绍，她出身于革命军人家庭，其父亲王汉昭系黄埔军校毕业的抗日爱国将领，七十多年前，正是在安徽绩溪率部起义，为皖南解放事业作出贡献。
“我父亲从来不跟我们提这些事。”王琳达说，这段尘封的历史，直到今年4月才因一个偶然的发现被掀开一角。而父亲“公私分明、爱国报国、不求名利”的家风，也成为她种种人生抉择的深层精神动力。
1989年，王琳达带着500万美元回到内地创业，成为改革开放后最早进入内地的侨商之一。“我为什么敢？因为我相信国家，相信党。这个坚定不移的信念，就是从父亲那儿来的。”
受爱国侨领陈嘉庚“砸锅卖铁办教育”精神的触动，王琳达立下了“以实业报国，以企养教”的志向。1997年，她在北京创办怡海教育集团，开创了“名校进社区”的办学模式，在怡海花园社区内建起了全周期教育体系。
2008年汶川大地震后，王琳达倾力参与援建北川中学，多次深入北川考察、捐赠款物、为协调教师赴北川中学支教奔走……直到现在，每年高考前，她都会赶赴北川，给孩子们加油打气。
从北京的“名校进社区”，到援建北川中学，再到推动绩溪城乡教育结对，“王妈妈”的教育足迹跨越近三十年。她说，要给每个孩子插上“做人”与“做事”两个翅膀，让他们飞得高、飞得远。
日前，新京报记者对话王琳达，她讲述了绩溪寻根之旅的感悟、父亲对她的深远影响，以及近三十年的教育实践与思考。
最让她高兴的称呼，是北川的孩子们叫她“王妈妈”。新京报记者 浦峰 摄
【对话】
“做什么事都要讲诚信，不能半途而废”
新京报：你在多个场合都提到父亲对你的影响很大。你记忆中王汉昭将军是怎样的人？
王琳达：我父亲是一个动手能力很强、非常爱学习的人。他只要没事，就能在家里折腾点新东西出来。比如有一只手表，他就把它拆了再装回来；后来有了小录音机，他也拆了又装起来。
他还是一个热爱大自然、热爱生活的人。每天晚上，我喜欢跟他去散步，他就跟我讲植物的秘密——哪种花的学名叫什么、别名叫什么，荔枝树为什么长得矮、龙眼树为什么长得高，每个季节种什么、结什么果。后来我在做怡海花园的时候，用父亲教我的知识来配了花木——冬天什么树，夏天什么树，每个季节有花香，每条路都有色彩。
新京报：父亲对你的教育是怎样的？
王琳达：我父亲从小给我的教育非常阳光，从来不给我一点负能量。他和我母亲从来没有吵过架，也没红过脸，我从小看到的都是积极阳光的东西。
他反复叮嘱我一定要听党话，公私分明。我从来没去过他的办公室，父亲说，公是公，私是私，不能混淆。这种家风影响了我的一生。
新京报：你父亲对你的教育中，什么最让你受用？
王琳达：他从来不提自己的功劳，却用行动教会了我什么是感恩、诚信和坚守。做什么事都要讲诚信，不能半途而废。签了合约就得履约，承诺了就必须做到。1992年，我受邀到京投资，签下了怡海花园的开发合同，我承诺了北京市政府和丰台区政府，就一定要做好。这就是父亲留给我的东西——坚定不移，说到做到。
王琳达在怡海花园社区内建起了全周期教育体系。新京报记者 浦峰 摄
“两只翅膀平衡，才能飞得高飞得远”
新京报：你当年从海外回到内地创业，后来为什么选择做教育？
王琳达：当我在企业挣到钱的时候，三百六十行都可以干，我为什么选择了教育？教育是最不挣钱的，最要花时间的，办不好还误人子弟。
启发我的是陈嘉庚先生，我在参观陈嘉庚纪念馆的时候，看到他卖掉橡胶园来救集美学校，动员了很多华侨支持祖国教育。我当时就在他的纪念碑前立了个誓——要向陈嘉庚先生学习，当我有能力的时候一定要办教育。我知道学校不能断粮，所以我当时的理念是“以实业报国办教育”，要可持续发展。
新京报：为什么如此坚持和重视做基础教育？
王琳达：基础教育是最要钱、最看不到成绩的。人家都说“我是清华毕业的”“哈佛毕业的”，没人说“我是哪个小学毕业的”。但孩子的习惯和价值观是从小养成的，如果从小把习惯培养好，放他到全世界他都不会变，还是一颗中国心。
新京报：你提出要给孩子“做人的翅膀”和“做事的翅膀”，这两个翅膀分别指什么？
王琳达：为什么用两个翅膀？因为要讲一个平衡的道理。做人的翅膀是什么？从小懂得感恩、懂得回报、懂得尊重。做事的翅膀呢？坚守承诺和责任。这两只翅膀平衡了，才能飞得高、飞得远，不会掉下来。
新京报：你认为中小学孩子们在学业压力下如何保持激情和创新？
王琳达：我在办教育的过程中，首先从身体健康入手，身心健康才能全面发展。我们不但要懂教育方法，更要懂孩子成长的生命规律，不要错过那些关键的敏感期，还要给他们充分的自由探索的空间。
“不想变成被机器人操纵的人”
新京报：从援建北川中学，到如今推动北京与绩溪的学校结对，在你看来，城乡教育之间最需要补足的差距是什么？
王琳达：师资是最大的问题。我在援建北川中学的时候发现，学生考上大学的比例很低，当地师资极度缺乏。没有老师，学生的成绩怎么可能达标？所以我回到北京，请北京市教委、西城区教委和丰台区教委帮忙安排支教，六年间派了73人次的老师过去，帮他们改变了基本的教学条件。硬件可以很快补上，但师资和教育理念的差距，才是最需要拉平的。
新京报：办教育这么多年，你最大的体会是什么？
王琳达：五个词可以概括我的教育心得。第一是爱心，方向要对，不能是自私的、利己的。第二是激情，不用扬鞭自奋蹄，跟孩子讲课要带着激情，他们才爱听、才能接受。第三是认真，只要认真了什么事都会成功，这也是父亲教会我的。第四是创新，不能总用老一套。第五是坚持，坚持到底就是胜利，这也是我一生在践行的。
新京报：你如今依然奔走在教育和公益一线。展望未来十年，你最想完成的一个心愿是什么？
王琳达：我这么大年纪了，也在学AI，用AI帮助我写回忆录、收集材料。如果我不学习，我也会被淘汰。十年后我想做操纵机器人的人，不要变成被机器人操纵的人。
说到心愿，现在我每年高考前只要在国内，一定去北川中学跟孩子们见面。他们说我去一次能让他们增加十分的信心。这件事我会一直坚持下去。
新京报：畅想十年后的中国基础教育，你最希望看到什么变化？
王琳达：有了人工智能赋能，我相信孩子们会比我们这代人更聪明、更有前瞻性。知识获取会变得更容易，孩子们可以把精力用在更有创造性的方向——也许是探索太空，也许是我们现在不敢想的事。我相信他们的成绩一定会超过我们。
新京报记者 冯琪
编辑 缪晨霞 校对 赵琳
